Ko pētījumi saka par mājasdarbiem un bērniem
Pētījumi liecina, ka mājasdarbiem nav izmērāmas ietekmes uz bērniem līdz 3. klasei, bet no vidējām klasēm tiem ir mēreni pozitīva ietekme. Galvenais nav apjoms, bet apstākļi: noteikts laiks, klusa vieta, bez ekrāniem un vecāks, kurš atbalsta, bet nepārņem uzdevuma izpildi.
Mājasdarbi var šķist kā ikdienas cīņa par varu. Bērns labāk grib spēlēties. Jūs vēlaties, lai tas tiktu izdarīts. Un jūs pat neesat pārliecināts, vai tas īsti palīdz. Īsā atbilde ir: tas ir atkarīgs no bērna vecuma. Pētījumi šajā jautājumā ir pārsteidzoši skaidri — un tā nav atbilde, ko sagaida lielākā daļa vecāku. Apskatīsim, ko mēs patiesībā zinām un ko jūs varat darīt, lai mājasdarbu laiks būtu veiksmīgs, nevis ikdienas cīņa.
Ko pētījumi saka par mājasdarbiem? Harisa Kūpera metaanalīze
Haris Kūpers no Djūka Universitātes ir pārskatījis vairāk nekā 180 pētījumus par mājasdarbu ietekmi uz mācību rezultātiem. Viņa secinājums, publicēts žurnālā Review of Educational Research, ir skaidrs:
- Jaunākās klases (0.–2. klase): nav izmērāmas ietekmes uz mācību rezultātiem. Mājasdarbi pat var radīt negatīvu saistību ar skolu, ja tie bērnu pārlieku noslogo.
- Vidējās klases (3.–6. klase): mēreni pozitīva ietekme, ja apjoms ir atbilstošs (ne vairāk kā 30–60 minūtes dienā).
- Vecākās klases (7.–9. klase): skaidri pozitīva ietekme - līdz noteiktam punktam. Vairāk nekā 2 stundas dienā dod arvien mazāku ieguvumu.
Kūpers formulēja tā dēvēto “10 minūšu likumu”: 10 minūtes × klases līmenis dienā. 1. klases skolēnam: 10 minūtes. 5. klases skolēnam: 50 minūtes. 9. klases skolēnam: 90 minūtes.
Dānijas vispārējās izglītības skola un mājasdarbi
Pēc vispārējās izglītības skolu reformas 2014. gadā mācību diena kļuva garāka. Daudzām skolām tas nozīmēja mazāku mājasdarbu apjomu. Taču prakse ļoti atšķiras gan no skolas uz skolu, gan no skolotāja uz skolotāju. Dānijā nav valsts standarta mājasdarbu apjomam.
Izglītības ministrija iesaka, lai mājasdarbi būtu jēgpilni — lai tie nostiprinātu klasē apgūto, nevis būtu tikai rutīnas uzdevumi. Daudzi skolotāji mūsdienās apzināti nepārslogo skolēnus, jo īpaši jaunākajās klasēs.
Ja jums šķiet, ka bērnam ir par daudz vai par maz mājasdarbu, laba saruna ar skolotāju vienmēr ir pirmais solis.
Kā uzlabot mājasdarbu pildīšanu? Četri iedarbīgi nosacījumi
Svarīgs ir ne tikai tas, ko bērns dara, bet arī kad, kur un kādos apstākļos:
- Noteikts laiks: Vienāds laiks katru dienu samazina pretestību. Smadzenes zina, kas gaidāms, un vieglāk to pieņem. Daudzas ģimenes secina, ka labi darbojas ceturtdaļstundu ilga uzkodu pauze pēc skolas un pēc tam mājasdarbi.
- Kluss stūrītis: Vieta bez traucēkļiem. Tai nav obligāti jābūt bērna istabai — daudzi bērni labāk strādā pie virtuves galda, vecāka tuvumā.
- Bez ekrāniem: Pētījumi liecina, ka pat izslēgta mobilā tālruņa klātbūtne samazina kognitīvās spējas. Neturiet ekrānus vietā, kur tiek pildīti mājasdarbi.
- Vieglas uzkodas pirms tam: Mācību dienas laikā pazeminās cukura līmenis asinīs. Ābols, maizes šķēle vai glāze piena pirms mājasdarbu pildīšanas sākuma uzlabo koncentrēšanos.
Vecāku loma: atbalstīt, nevis pārņemt
Ir vilinoši palīdzēt pārāk daudz. Bērns cīnās ar uzdevumu, jūs redzat risinājumu, un vienkārši parādīt to ir ātrāk. Taču pētījumi liecina, ka vecāki, kuri mājasdarbus izpilda bērna vietā, ievērojami samazina mācīšanās efektu.
Labs atgādinājums: uzdodiet jautājumus, nevis sniedziet atbildes. “Kāda, tavuprāt, ir atbilde?” “Ko par to saka tava grāmata?” “Ko tu jau zini par šo tēmu?” Tas palīdz bērnam domāt patstāvīgi — un tieši tas nodrošina mācīšanās efektu.
Nesēdiet bērnam blakus visu mājasdarbu pildīšanas laiku. Esiet pieejams, bet ļaujiet bērnam jūs pasaukt. Tas veido patstāvību un pašapziņu.
Kad problēmas ar mājasdarbiem liecina par kaut ko citu?
Visiem bērniem ir sliktas mājasdarbu dienas. Taču, ja pretestība ir pastāvīga un spēcīga, tas var liecināt par kaut ko vairāk nekā nogurumu un slinkumu:
- Mācīšanās grūtības: Disleksija, diskalkulija vai uzmanības traucējumi (ADHD) var padarīt mājasdarbus nesamērīgi grūtus. Ja jums ir aizdomas, sazinieties ar skolu.
- Trauksme: Bailes no neveiksmes var izpausties kā atteikšanās pildīt mājasdarbus. Bērns vairāk baidās kļūdīties, nekā vienkārši nevēlas tos pildīt.
- Mācību grūtības: Ja bērns nesaprot klasē apspriesto, mājasdarbi var šķist bezjēdzīgi un nepaveicami.
- Sociālā labizjūtas pasliktināšanās: Atteikšanās apmeklēt skolu un pretošanās mājasdarbiem var būt sociālu problēmu simptomi klasē.
Aprunājieties ar bērna skolotāju un apsveriet PPR konsultāciju, ja šie modeļi saglabājas. Skatiet mūsu iedvesmas emuāru, lai uzzinātu padomus par mācīšanos mājās.
Labi ieradumi, kas atbalsta visu mācīšanos - ne tikai mājasdarbus
Pētījumi par bērnu mācību sasniegumiem konsekventi norāda uz dažiem faktoriem, kas sniedzas ārpus mājasdarbiem:
- Lasīšana prieka pēc: Bērni, kuri lasa ikdienā, labāk gūst panākumus visos mācību priekšmetos. Dodiet viņiem laiku un brīvību lasīt, ko vien viņi vēlas.
- Sarunas par pasauli: Ģimenes, kas runā par ziņām, dabu, ēdienu un sabiedrību, dod bērniem bagātu jēdzienu krājumu, ar ko saistīt jaunās zināšanas.
- Miegs: Bērns, kurš guļ pārāk maz, sliktāk atceras un mācās. Miegs nav greznība - tas ir mācību līdzeklis.
- Kustības: Fiziskās aktivitātes uzlabo koncentrēšanos un atmiņu. Skrējiens vai aktīva rotaļa pirms mājasdarbiem nav izniekots laiks - tā ir sagatavošanās.
Mājasdarbi un ģimenes dzīve - nosakiet robežas, kas der jums
Dažām ģimenēm vislabāk der, ja bērns mājasdarbus pilda viens pats savā istabā. Citas zina, ka bērnam labāk veicas pie virtuves galda, ja tuvumā ir kāds no vecākiem. Daži bērni vislabāk strādā uzreiz pēc skolas, bet citiem vispirms vajadzīgs brīvais laiks.
Dodiet tam laiku. Jaunas mājasdarbu rutīnas izveide parasti aizņem pāris nedēļu. Un atcerieties, ka labs mājasdarbu vakars sākas virtuvē: kopīga ēst gatavošana pirms mājasdarbiem ar MINI Family virtuves komplektu rada kopības sajūtu un palīdz bērnam nomierināties — tā ir maigāka pāreja nekā tūlītēja pāriešana no skolas pie skolas uzdevumiem. Vairāk iedvesmas labām ģimenes rutīnām meklējiet mūsu iedvesmas blogā.
Mājasdarbi palīdz — taču ne pašiem mazākajiem un ne neierobežotā daudzumā. Vissvarīgākais nav uzdevumu skaits, bet gan apstākļu kvalitāte. Noteikts laiks, klusa vieta, vecāks, kurš atbalsta, bet nepārņem uzdevumu veikšanu, kā arī pietiekami daudz miega un kustību pārējā dienā.
Un, ja mājasdarbu laiks katru dienu pārvēršas cīņā, noskaidrojiet, vai aiz tā neslēpjas kas cits. Tā nekad nav vienkārši slinkošana.
Biežāk uzdotie jautājumi
Vai mājasdarbi palīdz sākumskolas bērniem?
Saskaņā ar Harisa Kūpera Djūka Universitātē veikto metaanalīzi bērniem līdz 3. klasei mājasdarbiem nav izmērāmas pozitīvas ietekmes. Jaunākajiem bērniem svarīgāka par formāliem mājasdarbiem ir rutīna un lasīšana mājās.
Cik daudz mājasdarbu bērnam vajadzētu pildīt dienā?
Labs īkšķa likums ir “10 minūšu noteikums”: 10 minūtes × klases līmenis dienā. Tātad 3. klases skolēnam mājasdarbiem vajadzētu aizņemt ne vairāk kā 30 minūtes dienā. Pārsniedzot šo apjomu, jaunākiem bērniem mājasdarbi reti sniedz papildu mācību ieguvumu.
Ko darīt, ja mans bērns atsakās pildīt mājasdarbus?
Vispirms noskaidrojiet iemeslu. Vai tas ir nogurums, neapmierinātība, pārāk grūti uzdevumi vai kaut kas sociāls? Noteikts laiks un maiga rutīna palīdz. Ja pretestība ir pastāvīga un intensīva, ir vērts aprunāties ar skolotāju par iespējamām mācību grūtībām vai labsajūtas problēmām.
Vai drīkstu palīdzēt bērnam ar mājasdarbiem?
Jā — taču palīdzēt un pārņemt uzdevumu veikšanu nav viens un tas pats. Esiet pieejams, uzdodiet jautājumus un mudiniet bērnu domāt patstāvīgi. Izvairieties no tiešu atbilžu sniegšanas, jo tas mazina mācīšanās efektu un bērna pārliecību par savām spējām.
Kāds ir labākais laiks mājasdarbiem?
Tas katram bērnam ir citādi. Daudziem vislabāk palīdz īsa pauze pēc skolas — uzkoda, brīvas rotaļas — un pēc tam mājasdarbi. Izmēģiniet dažādus laikus un noskaidrojiet, kas darbojas jūsu ģimenē. Vissvarīgākā ir konsekvence: viens un tas pats laiks katru dienu.
